reflexionemos ....zoona fuun!!*

PrEpRaRe A Su HiJo

Hay varias cosas que usted puede hacer para ayudarle a su hijo a aprender, incluso desde que es un bebé. Los primeros tres años de vida son fundamentales para desarrollar las capacidades y la mente de su hijo.

He aquí algunas maneras de ofrecerle a su pequeño un buen comienzo.

Converse con su hijo cada vez que pueda

Desde el día en que nazca su hijo, háblele cuando estén juntos. Cuando esté preparando la cena, limpiando o yendo a algún lugar, permita que su hijo le oiga hablar sobre lo que esté viendo, haciendo o pensando. A medida que crezca hágale preguntas e involúcrelo en conversaciones.

Digan rimas

Las rimas son divertidas y permiten que los niños escuchen los diferentes sonidos de las palabras. Digan rimas como la siguiente, escrito por el cantante Jose-Luis Orozco:

Bate, bate, chocolate,
Tu nariz de cacahuate.
¡Uno, dos, tres, CHO!
¡Uno, dos, tres, CO!
¡Uno, dos, tres, LA!
¡Uno, dos, tres, TE!
Chocolate, chocolate,
Bate, bate, chocolate
Bate, bate, bate, bate,
¡Bate, bate, CHOCOLATE!

si quieres mas información entra a esta pagina

http://www.colorincolorado.org/familias/aleer/actividades/aprender/

Estimulación temprana...¿qué tan efectiva es?

Se entiende por estimulación temprana una serie de servicios multidisciplinarios que se ofrece a los niños desde el nacimiento hasta los 5 años, con el fin de promover la salud y el bienestar del infante, reforzar las competencias emergentes, minimizarlos retrasos del desarrollo y remediar deficiencias existenteso emergentes, prevenir el deterioro funcional y promover laadaptación de los padres y el funcionamiento de la familia enconjunto. Estos objetivos se llevan a cabo mediante servicios individualizados para los niños de tipo evolutivo, educativo y terapéutico,ofrecidos en colaboración con un soporte planificadopara las familias.

¿Y qué tan efectiva la resulta la estimulación temprana?

El siguiente artículo de J.M. Prats-Viñas nos ayudará a resolver la respuesta de esta pregunta

http://www.neurologia.com/pdf/Web/44S03/xS03S035.pdf

Sigmund FreuD*

Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.
Según la Teoría Psicosexual, tres son los componentes de la personalidad:
ID O ELLO
Se considera como la fuente de motivos y deseos; mediante él se satisface el principio del placer.
EGO
Representa la razón o el sentido común. Se rige por el principio de la realidad, mediante el cual se puede equilibrar la personalidad.
SUPEREGO
Incluye la conciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.

El psicoanálisis freudiano distingue cinco etapas del desarrollo humano:
1) Etapa oral (del nacimiento a los 12 ó 18 meses)
La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.
2) Etapa anal (de los 12 ó 18 meses a los 3 años)
La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño. La zona de gratificación es la región anal.
3) Etapa fálica (de los 3 a los 6 años)
Época del "romance familiar", el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.
4) Etapa de latencia (de los 6 años a la pubertad)
Etapa de transición hacia otras más difíciles. Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego. Pueden socializarse, desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y de la sociedad.
5)Etapa genital (adolescencia y edad adulta)
Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la líbido, energía que estimula la sexualidad. Relaciones heterosexuales y exogámicas. Es la última etapa, antes de entrar a la edad adulta.

John BowlbY*

TEORIA DEL APEGO

El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por Konrad Lorenz (1903-1989) quien en sus estudios con gansos y patos en los años 50, reveló que las aves podían desarrollar un fuerte vínculo con la madre (teoría instintiva) sin que el alimento estuviera por medio. Pero fue Harry Harlow (1905-1981) con sus experimentos con monos (del cual nos habló recientemente Lola), y su descubrimiento de la necesidad universal de contacto quien le encaminó de manera decisiva en la construcción de la Teoría del Apego.

El bebé –según está teoría- nace con un repertorio de conductas las cuales tienen como finalidad producir respuestas en los padres: la succión, las sonrisas reflejas, el balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto, no son más que estrategias por decirlo de alguna manera del bebé para vincularse con sus papás. Con este repertorio los bebés buscan mantener la proximidad con la figura de apego, resistirse a la separación, protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separación), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la que explora el mundo.

La teoría del apego tiene una relevancia universal, la importancia del contacto continuo con el bebé, sus cuidados y la sensibilidad a sus demandas están presentes en todos los modelos de crianzas según el medio cultural.

“Un niño que sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas les da un fuerte y penetrante sentimiento de seguridad, y la alimenta a valorar y continuar la relación” (John Bowlby).

¿Qué estudios se han realizado últimamente sobre la teoría del apego?

El siguiente es un artículo de:
Alfredo OLIVA DELGADO
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Básica y Metodología de la Universidad de Sevilla

Con estudios que se hicieron en 2004 sobre esta teoría

http://bscw.rediris.es/pub/bscw.cgi/d1542918/ESTADO%20ACTUAL%20DE%20LA%20TEOR%c3%8dA%20DEL%20APEGO.pdf

Erik Erikson*

¿Cuál es su teoría?

Las teorías de Sigmund Freud han tenido una gran influencia sobre el estudio del desarrollo. Freud reconoció la existencia de diferentes comportamientos humanos pero se centró especialmente en el libido y el impulso de placer. Sus teorías sobre el comportamiento inconscientes han influido en las teorías actuales de las emociones, la motivación y el desarrollo de la personalidad. Freud divide la personalidad en tres instancias: la “id” (instintiva), el ego (realista) y el súper-ego ( etico-moral). El ego controla los impulsos peligrosos percibidos a través de varios mecanismos de defensa. Mientras que Freud se centra en el estudio de la “id” (instintiva), Erikson (1963) se centra básicamente en las implicaciones del ego en el desarrollo humano. Según Erikson, el desarrollo humano sólo se puede entender en el contexto de la sociedad a la cual uno pertenece y remarca la relación entre el ego y las fuerzas sociales que tienen algún tipo de influencia sobre las personas en determinados momentos de la vida.

Erikson divide la vida en ocho etapas de desarrollo psicosocial. Cada etapa está caracterizada por una crisis emocional con dos posibles soluciones, favorable o desfavorable. La resolución de cada crisis determina el desarrollo posterior. Las cuatro primeras etapas son especialmente importantes para nosotros porque se centran en los niños pequeños.

Esta tabla muestra las etapas del desarrollo psicosocial según Erikson

VYGOTSKY

Las teorias e ideas que aporta vygotsky desde que las pudo empleear y en la actualidad son utiles y de uso comun en las escuelas y en el aprendisaje en la niñes

Con el Método Genético Evolutivo Vigotsky se refiere al ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente lo que es desde el lugar donde vive y las personas que lo rodean osea los Padres

También al considerar los procesos psicológicos superiores que se caracterizan por ser específicamente humanos y se desarrollan en los niños a partir de la incorporación de la cultura. Desde este punto de vista, las interacciones sociales y las formas de mediación semiótica son la unidad de análisis de base sobre la cual se explican los procesos de subjetivación individual. Consecuentemente, diferentes experiencias culturales, pueden producir diversos procesos de desarrollo

incluyendo el uso de mediadores en un proseso llamado andamiaje que es como el niño obtiene conocimientos y como este es ayudado por alguien que tenga mas conocimientos y lo ayude a aprender

La familia mas joven

En esta entrada compartiere algunas cosas que usando la materia puedo ver en mi familia

bueno estoy orgulloso de que no estemos emmm tan mal xD

En la primera foto esta mi hermano mayor con su hija e hijo que se llaman Oscar y Allison

estos niños reciben todo el amor y carillo de mi hermano.

el recordar como empezaron a hablar me trae buenos recuerdos pues solo empezaron a hablar Oscar se tardo medio años mas sin embargo Allison se tardo casi exacto en los parámetros de habla que tenemos y pues me gusta recordarlo pues mi hermano y su esposa ayudaron a sus hijos para que lograran esas capacidades y mucho mas mi hermano también lo desarrollo algo sano pues a que mi hermano aun es un niño pero en grande le enseño la pelea o ser y como la niña aun esta creciendo y apenas puede hablar esta en las repeticiones papa, mama espero que ellos sigan con todo para cuidarlos pero solo con saber que mis sobrinos se han desarrollado correctamente y con esa atmósfera que es de afecto tanto de la familia de mi cuñada y mi familia

y pues hago esto pues mi pequeño sobrino ahora de 7 años ha recibido tratamiento pues de los 4 a 5 años se le fue detectado el TDA con algo de hiperactividad sin embargo tras el tratamiento a base de medicina ha mejorado mucho y se a recuperado en su escuela sin embargo a muchos niños le pasa lo mismo pero bueno los padres no hacen aveces nada y que por mi parte estoy feliz de que hayan tomado todas las decisiones nesesarias para ayudarlo

Lenguaje*

Sin lugar a dudas uno de los puntos mas importantes en el desarrollo de un niño es el lenguaje. Los padres aplauden sus primeras palabras y frases y atesoran esos momentos por siempre.

Encontramos que el desarrollo del lenguaje se divide en 2 etapas:

• Lingüística


• Prelingüistica

Y que hay factores que pueden retardar la aparición del lenguaje:

• Herencia: si los padres comenzaron a hablar a una edad más tardía es probable que los niños también lo hagan.


• Niños consentidos: si no se le estimula al niño pidiéndole que hable y se le da todo lo que desea con solo señalarlo o llorar tardará mas en hablar


• Padres sordomudos: que los niños no escuchen palabras en casa dificulta el desarrollo del lenguaje hablado

Y factores que lo favorecen:

• Ambiente familiar: que hablen con el niño


• Capicidad auditiva


• Adecuado desarrollo neuronal


• Adecuado desarrollo intelectual

Para más información acerca del desarrollo del lenguaje visitar:

http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/desarrollo_lenguaje.htm

Influencia de la TV en niños

La televisión es uno de los principales medios de comunicación, y aunque hoy en día los medios electrónicos están teniendo un gran auge, la importancia de la televisión en la vida cotidiana sigue siendo muy marcada.

Prácticamente no hay hogar sin televisión, y tomando en cuenta que los niños son como pequeñas esponjitas, dispuestos a absorber todo la información que se les pueda brindar, se debe tener mucho cuidado con lo que vemos en televisón y con lo que dejamos que los niños vean.

Las influencias de la televisión pueden ser tanto positivas como negativas, dependiendo de que es lo que permitimos que vean los niños:

Entre las positivas encontramos:

• Desarrollo auditivo y visual


• Aprendizaje mediante programas educativos


• Motivación

Negativamente podemos mencionar que dependiendo del contenido los niños pueden aprender malas palabras o actitudes violentas, y el pasar mucho tiempo frente al televisor los puede alejar de hacer otro tipo de cosas como hacer ejercicio o jugar, leer o escuchar libros que les lean sus padres, entre otros.

Más información sobre este tema en:

http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm

Salud Mental en niñoS*

Es fácil identificar cuando un niño tiene fiebre, o tal vez esta enfermo de la garganta, sin embargo identificar los problemas de salud mental es algo mucho más difícil.

Algunos problemas de salud mental más comunes son:

• Depresión


• Ansiedad


• Trastornos de conducta


• Trastorno de atención e hiperactividad

Es muy importante que si se cree que el niño sufre de algun trastorno mental se lleve con el especialista para que éste lo valore y de un diagnostico y de ser necesario, un tratamiento a tiempo.

Para más información sobre los trastornos mencionados anteriormente visita:

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/childmentalhealth.html

Aprender JugandO*

Antes de entrar de lleno a lo que es el aprendizaje lúdico, vale la pena mencionar a manera de introducción que en el ser humano encontramos 5 etapas evolutivas del desarrollo del aprendizaje:

• 
  
  La Paidagogía: estudia la educación de niños en su etapa de preescolar de 3 hasta 6 años de edad.


• 
  
  La Pedagogía: estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica.


• 
  
  La Hebegogía: estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Media y Diversificada.


• 
  
  La Andragogía: estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.


• 
  
  La Gerontogogía: estudia la educación de los adultos mayores (en su tercera edad)
  

Entonces cabe mencionar que los niños son activos y juguetones por naturaleza, y es presisamente jugando una de las mejores formas que tienen de aprender.

A este tipo de aprendizaje se le denomina aprendizaje lúdico y aunque es un método más efectivo en niños sobre todo de etapa preescolar (paidagogía) todos podemos llegar a aprender jugando.

"No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar"
George Bernard Shaw

Este Link nos llevara a una página que contiene toda la información sobre el aprendizaje lúdico:

http://www.ludica.org/

zONA FUUN!!...Cuidados del bebé

CUIDADOS BÀSICOS:

• Cuidado con lo que se deja al alcance del bebé, el bebé esta explorando su mundo y se lleva todo a la boca lo cual aumenta el riesgo de asfixia.
• Se debe tener cuidado con lo que se derrama o deja en el suelo, sobre todo cuando el bebé gatea y comienza a caminar.
• La cocina es uno de los lugares mas peligrosos, de preferencia el bebé no debe estar en la cocina en los primeros meses.

¿Què hacer y que no?

Los bebés son cien por ciento dependientes al momento de nacer y en sus primeras etapas de vida.

Demandan tiempo, atención, cuidados y sobre todo MUCHO amor...

entonces...que hacer y que no???

:P :P

Desarrollo físico del bebe de 0 a 2 meses

Para estos primeros días a meses de nacimiento del bebe este cuenta con las capacidades físicas para poder voltear la cabeza pero no tienen suficiente capacidad como para levantara o sostenerla cuando entes sentados, también pueden estirar y cerrar sus manos





En esta etapa el bebe cuenta con reflejos primitivos los cuales les permite al bebe una interacción a su edad algo limitada y algunos reflejos son:
Reflejo de Babinski: los dedos de los pies se abren hacia afuera en forma de abanico cuando hay roce en la planta del pie
Reflejo de Moro (reflejo del sobresalto): extiende los brazos y luego los dobla y los empuja hacia el cuerpo con un breve llanto, a menudo desencadenado por sonidos fuertes o movimientos




Reflejo prensil palmar: el bebé cierra los dedos y "agarra" el dedo de la madre.
Reflejo postural: la pierna se extiende cuando se toca la planta del pie.
Reflejo prensil plantar: flexión del dedo del pie y de la parte delantera del pie.
Reflejo de búsqueda o de los puntos cardinales: voltea la cabeza en busca del pezón cuando se le toca la mejilla y comienza a chupar cuando el pezón toca los labios
Reflejo de la marcha: da pasos rápidos cuando ambos pies se colocan sobre una superficie, con el cuerpo sostenido.
Reflejo tónico-asimétrico del cuello: la pierna izquierda se extiende cuando el bebé mira hacia la izquierda, mientras que el brazo y la pierna derecha se flexionan hacia adentro, y viceversa.



ahora podemos pensar en que cuando un bebe reacciona ante un estimulo de una forma graciosa o rara no es que el bebe quiera, si no que el bebe tiene tan poca conciencia y al tener solo reflejos primitivos solo reacciona de acuerdo a estos

llOra, llOra & llOraa

Sabemos que uno de los malestares más frecuentes en los bebés son los cólicos, pero en sí ¿que son los cólicos en los bebés?

El cólico en un bebé es un llanto que dura más de 3 horas al día y que no es causado específicamente por ningun problema de salud, aunque generalmente se asocia a gases intestinales y suele tener episodios fuertes durante la tarde-noche, lo que lo hace cansado para bebés y papás

Es un padecimiento sumamente común que suele comenzar en la tercera semana, alcanzando su punto máximo entre la 4 y 6 semana y terminando alrededor de la 12 semana, al cabo de este tiempo se sugiere visitar al doctor para descartar alguna otra afección como el reflujo.

>>El siguiente link nos lleva a un artículo médico que describe a la perfección y de manera detallada causas, síntomas y tratamiento para este malestar:

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000978.htm

Mapa

Los "rituales" del nacimiento...EL BAUTIZO

En nuestra sociedad (y como católicos) el "ritual" más importante que precede al nacimiendo de un bebé es el bautizo.

Esta celebración consiste en una misa en la que se celebra el sacramento, mediante el cual el bebé es librado del pecado original con el que todos hemos nacido debido a la desobediencia de nuestros primeros padres (Adán y Eva), los bebés van vestidos con un ropón blanco.

Después de la ceremonia religiosa se acostumbra realiazar una pequeña fiesta, generalmente una comida, en la que un acto representativo es el bolo que consiste en que los padrinos lanzan monedas a los niños pequeños.

Es una celebración muy bonita,que personalmente disfruto mucho.

Arriba dos fotos del bautizo de uno de mis sobrinitos :)

Si se desea mas información sobre esta celebración se puede visitar:

http://www.webdelbebe.com/cosas/organizando-el-bautizo-catolico.html

Y para un poco de historia:

http://www.losplanners.com/nota-historia-del-bautismo_18.html?page=5

Introduciendo...

Desde tiempos muy remotos, las muejeres fueron vistas como un "instrumento" cuyo único propósito era traer herederos al mundo, denigrando su imagen y desvalorizando su importancia ya que sus únicas tareas eran ser madre y esposa.

La llegada de un niño (sobre todo varón) casi siempre fue vizta con buenos ojos puesto que significaba la sucesión de las dinastías y brindaba status y poder, sin embargo había situaciones que no eran admitidas, como niños con problemas o deformidades congénitas, lo cual podía significar que los padres no aceptaran al pequeño en la familia y este fuera abandonado o, en el peor de los casos, asesinado.

Pero el tiempo ha pasado, las épocas han cambiado y hoy los niños, las muejeres, y la relación que se tiene entre madre y bebé son temas de vital importancia, que hoy en día y desde hace ya algunos años son sumamente estudiados.